教科文卫体工发〔2018〕9号
关于举办第四届全国高校青年教师
教学竞赛的通知
各省、自治区、直辖市教科文卫体（教育）工会：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照全总《2016-2020年劳动和技能竞赛规划》文件要求，进一步加强师德建设，提升广大高校青年教师的教学能力和业务水平，经研究，决定举办第四届全国高校青年教师教学竞赛（以下简称“教学竞赛”），现将有关事宜通知如下：
一、竞赛宗旨
以锤炼青年教师教学基本功，加强师德师风建设为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，弘扬劳模和工匠精神，进一步激发广大高校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，推动我国高等教育事业发展。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与、层层发动；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。
三、竞赛学科和参赛对象
（一）竞赛学科。竞赛分为文科、理科、工科，并单设思想政治课专项，共四个组别。
（二）参赛对象和名额。全国各级各类高等院校从事教育教学工作的青年教师均可报名。各地推荐参加决赛的选手年龄必须在40岁以下（1978年8月31日后出生）。
四、竞赛实施
（一）初赛。各地结合实际，于7月前组织开展本省（区、市）的高校青年教师教学竞赛活动，选拔产生参加决赛的选手。
（二）决赛。各省（区、市）在广泛开展教学竞赛活动的基础上，推荐能够充分展示本地区师德师风和高层次教学水平的教师参加决赛。决赛由中国教科文卫体工会主办，浙江省教育工会、浙江师范大学承办。具体实施方案见附件。
（三）表彰奖励。初赛阶段的奖项设置及产生办法，由各省（区、市）根据情况自行设定。各省级教科文卫体（教育）工会要积极争取省级总工会和教育行政部门的支持，加大表彰力度，扩大竞赛影响。
决赛每个组别各评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖17名。对获得一等奖第一名并符合推荐条件的选手，由选手所在省（区、市）在次年度申报“全国五一劳动奖章”时优先推荐。对教学竞赛开展过程中，活动覆盖面大、教师参与度高、工作成绩突出的单位颁发优秀组织奖若干。
五、组织领导
成立教学竞赛组织委员会（以下简称“组委会”），全面负责竞赛的组织筹备、综合协调和监督指导等工作。组委会成员包括全国总工会、教育部教师工作司、中国教科文卫体工会领导，以及承办单位负责人等。
各地要加强对教学竞赛的组织领导，积极发动、精心组织、统筹安排，确保教学竞赛各项工作顺利进行。
六、其他事项
各省级教科文卫体（教育）工会于8月1日前将本地初赛组织情况总结报告（含纸质版、电子版）报送至组委会，作为评选优秀组织奖的重要依据。
组委会联系地址：北京市西城区复兴门外大街10号中国教科文卫体工会；E-mail：jkwwt@acftu.org.cn；邮编：100865；联系人：张海港、刘立潇；联系电话：010-68591756，68591742。
附件：第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛实施方案
中国教科文卫体工会全国委员会
2018年4月9日
附件
第四届全国高校青年教师教学竞赛
决赛实施方案
一、组织领导
组委会负责决赛事项的全面领导，下设办公室、决赛评审委员会和决赛监督委员会。
（一）办公室
成员由中国教科文卫体工会和承办单位相关人员组成，负责竞赛日常工作。
（二）决赛评审委员会
成员由各省（区、市）推荐产生，每个组别7名评委，4个组别共计28名。
（三）决赛监督委员会
成员通过组委会民主推荐，由部分组委会成员、省（区、市）领队组成，负责全程监督决赛赛场活动，发现违规行为要及时向组委会汇报并提出处理意见。
二、决赛时间及地点
2018年8月底在浙江师范大学举办，具体时间及事项另行通知。
三、竞赛学科
竞赛学科分设四个组别：
第一组为文科（含 01 哲学，02 经济学，03 法学，04 教育学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学）；
第二组为理科（含07理学）；
第三组为工科（含08 工学，09 农学，10 医学）；
第四组为思想政治课专项。
四、参赛对象及名额分配
各省（区、市）和新疆生产建设兵团每个竞赛组别各推荐1名专职教师参加竞赛决赛。每省（区、市）和新疆生产建设兵团各4名，共计128名。
五、决赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，三部分分数分别为20分、75分、5分。
（一）教学设计
教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。基本要素有：题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。
1.参赛课程20个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。评委将对整套教学设计方案进行打分。
2.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT。教学节段指课堂教学20分钟所需要的教学内容。
（二）课堂教学
课堂教学规定时间为20分钟，用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等，白板笔、翻页器由组委会统一提供。竞赛安排观摩室，课堂教学全程录像，视频版权归组委会所有。
（三）教学反思
参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在45分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料（500字以内）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。反思室提供电脑，不允许携带任何书面或电子等形式的资料。
（四）计分方法
评委评分实行实名制，选手成绩在竞赛结束当天公布，教学设计、课堂教学、教学反思三部分具体评分标准分别参见附件1、2、3。统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分，除以评委人数（不含一个最高分和一个最低分的评委）为选手本环节得分，得分保留小数点后两位。成绩评定采用百分制，选手三个环节的得分相加为最终得分，最终得分保留小数点后两位。
（五）注意事项
1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分（含2个学分）；
2.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现选手姓名、学校和省、市、区等信息；
3.组委会将在赛前召开参赛单位领队及选手会议，抽签确定选手参赛次序；
4.比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；
5.课堂教学环节一般不允许学生进入，如教学过程中确实需要学生配合的，由选手本人提出申请，组委会同意后统一安排。
六、组队报名及竞赛材料提交
（一）组队报名
每个省（区、市）及新疆生产建设兵团组织1支代表队参加，代表队包括领队1人、选手4人。
各省（区、市）须在2018年7月30日-7月31日期间，通过网络系统填报本省参赛选手的报名材料，要确保选手报名材料完整、准确；并于8月3日前（以寄出时间为准），将选手本人身份证复印件1份、《第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表》一式两份（见附件4）、《第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛参会人员汇总表》（见附件5）邮寄（选用EMS快递）至浙江师范大学教师教育学院竞赛办公室。
（二）竞赛材料提交
选手须在2018年8月1日-3日期间，通过网络系统（地址：http://qjs.zjnu.edu.cn）提交竞赛材料。材料一经提交，组委会不接受任何形式的更改或调换。逾期未报送者，视作放弃参赛资格。具体包括以下内容：
1.封面（按以下格式排版）
第一行：第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛材料（页面左上角，二号，宋体）；
第二行：课程名称，例如遗传学（页面三分之一处居中，初号，宋体）；
第三行：参赛组别，例如文科组（页面二分之一处居中，一号，宋体）。
2.教学大纲
教学大纲主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。
3.教学设计
20个学时的教学设计方案，格式为PDF文档通用格式。
4.教学节段PPT
与20个学时教学设计方案相对应的20个教学节段的PPT，格式为Powerpoint演示文稿16:9大小，分辨率为1600*900。
5.教学节段PPT的目录
20个教学节段PPT的目录（目录范例见附件6）。
除封面外，其它材料正文一级标题用3号黑体加粗；二级标题用4号黑体加粗；三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体，1.5倍行距。
七、决赛设备配置
（一）计算机
1.系统版本：Win7旗舰版；
2.处理器：Intel i7-7700；
3.内存（DDR4）:8GB；
4.系统类型：64位操作系统；
5.应用软件版本：office2010，支持PDF格式；白板软件为ActivInspire2.3；
6.播放器：暴风影音。
（二）白板（爱普生交互式投影）
（三）翻页器：型号为大行（ASING）A218
（四）白板笔（红色、蓝色、黑色）
赛前组委会将开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境（具体时间另行通知）。
中国教科文卫体工会联系人：张海港、刘立潇；联系电话：010-68591756,68591742。浙江师范大学教师教育学院竞赛办公室联系地址：浙江省金华市迎宾大道688号浙江师范大学教师教育学院17幢423办公室；邮编：321004；联系人：孙晓慧；联系电话：0579-82281736；E-mail：418239624@qq.com。QQ群：719051134（用于解答本赛事相关疑问，请领队和参赛选手加入）。
本通知未尽事宜，主办单位将以补充通知或邮件形式予以明确。
附件：1.第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛教学设
计方案评分表
2.第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分表
3.第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛教学反思评分表
4.第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表
5.第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛参会人员汇总表
6.第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛节段目录（范例）
附件1
第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛
教学设计评分表
选手编号：
项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
教学 设计 方案 （20分） |
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 |
4 |
|
教学目标明确、思路清晰。 |
4 |
准确把握课程的重点和难点，针对性强。 |
5 |
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 |
5 |
|
文字表达准确、简洁，阐述清楚。 |
2 |
|
评委 签名 |
|
合计得分 |
|
注：评委评分最多保留小数点后两位。
附件2
第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛
课堂教学评分表
选手编号:
项目 |
评测要求 |
分值（75） |
得分 |
课堂 教学 (75分) |
教学 内容 (30分) |
理论联系实际，符合学生的特点 |
8 |
|
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 |
8 |
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 |
3 |
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进 |
11 |
教学 组织 (30分) |
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 |
10 |
|
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 |
10 |
教学时间安排合理，课堂应变能力强 |
3 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 |
4 |
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当 |
3 |
语言 教态 (10分) |
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 |
5 |
|
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 |
3 |
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 |
2 |
教学 特色 (5分) |
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 |
5 |
|
评委签名 |
|
合计得分 |
|
注：评委评分最多保留小数点后两位。
附件3
第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛
教学反思评分表
选手编号：
项目 |
评测要求 |
分值（5） |
得分 |
教学 反思 (5分) |
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。 |
5 |
|
评委签名 |
|
注：评委评分最多保留小数点后两位。
附件4
第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛
参赛选手推荐表
姓 名 |
|
性别 |
|
最高学历 |
|
贴 照 片 |
出生年月 |
|
职称 |
|
最高学位 |
|
毕业学校 |
|
参加工作时间 |
|
身份证号 |
|
民族 |
|
从教学校 |
|
联系电话 |
|
参赛学科 |
|
组 别 |
|
学习工作 简历 （大学开始） |
|
近两年主讲 课程情况 |
|
发表教学论文著作 |
|
主持、参与教学改革项目 |
|
教学奖励 |
|
所在高校 意见 |
盖 章 2018年 月 日 |
所在省(区、市)教科文卫体(教育) 工会意见 |
盖 章 2018年 月 日 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
附件6
教学节段目录（范例）
《遗传学》教学大纲基本教学内容包含 13 章，此次教学设计的 20 个节段分别选自第 1、3、4、5、7、8、9、10、11、12 等 10 章。
1. 性取向的遗传分析
选自第一章：遗传与变异/第三节：遗传学的研究策略与方法
2. 人类进化的遗传分析
选自第一章：遗传与变异/第四节：身边的遗传学案例
3. 复等位基因
选自第三章：孟德尔遗传的拓展/第二节：复等位基因
4. 线粒体遗传
选自第三章：孟德尔遗传的拓展 / 第六节：核外遗传
5. “三位一体”的基因概念
选自第四章：基因概念的发展/第一节：基因概念的产生与早期发展
6. 基因可跳跃
选自第四章：基因概念的发展/第二节：基因概念在分子水平的发展
7. 基因诊断
选自第五章：连锁与交换/第三节：分子遗传标记与基因诊断
8. 染色体倒位
选自第七章：染色体畸变/第二节：染色体结构变异
9. 染色体重复与易位
选自第七章：染色体畸变/第二节：染色体结构变异
10. 非整倍体与人类疾病
选自第七章：染色体畸变/第三节：染色体数目变异
11. 病毒基因组
选自第八章：基因组/第一节：基因组概论
12. 后基因组时代的研究工作
选自第八章：基因组/第五节：后基因组时代的研究工作
13. 大肠杆菌的转录中调控
选自第九章：基因表达调控/第一节：原核细胞的基因表达调控 II
14. 真核细胞的转录中调控
选自第九章：基因表达调控/第二节：真核细胞的基因表达调控
15. RNA 介导的基因沉默
选自第九章：基因表达调控/第四节：表观遗传调控
16. 果蝇早期胚胎发育中的关键调节基因
选自第十章：基因与发育/第二节：果蝇胚胎发育的遗传分析
17. 人类的性别决定
选自第十章：基因与发育/第五节：性别决定
18. 遗传分析的基本策略与方法
选自第十一章：遗传分析方法/第一节：遗传分析的基本策略与方法
19. 人类单基因性状的基因克隆
选自第十一章：遗传分析方法/第二节：人类单基因性状的基因克隆
20. 肿瘤相关基因
选自第十二章：肿瘤生物学/第二节：肿瘤发生发展中的遗传学
中国教科文卫体工会全国委员会 2018年4月9日印发
