2019年9月18日和9月20日，在友谊校区研究生西馆XB402教室，教学研究与教师发展中心分别组织实施了2019-2020学年《教师能力培养方案》课程的开课仪式、第一讲《课程思政建设与设计》和第二讲《发展心理学》，全校共计163名新入职教师报名参加了课程修读。

为加快推进我校高水平师资队伍建设，本着科学化、系统化提升教师教育教学能力的工作思路，在首届实施的基础上，教学研究与教师发展中心深入教学单位和青年教师中开展调研研讨，广泛征集意见与建议，进一步修订完善《教师能力培养方案》，针对课程模块与学分设置进行了优化调整，在此基础上组织实施了2019-2020学年《教师能力培养方案》课程教学。

9月18日，在开课仪式上，徐根玖副主任深入讲述了教学研究与教师发展中心协同人事处（党委教师工作部）、研究生院、党委学生工作部（学生处、人民武装部）等部门经过深入研讨，统筹开展青年教师培养工作，优化培养细节，专注教师发展，共同组织制定了《西北工业大学青年教师培养项目教学手册（2019）》的工作开展情况。随后，徐根玖详细介绍了《教师能力培养方案》的课程优化以及实施情况，他鼓励青年教师们积极围绕教学加强学习交流和研讨，希望各位教师合理协调工作与学习时间，充分利用教学能力培养学习的交流平台，有效提升教学能力与水平，为顺利走上讲台打下良好基础。

第一讲课堂上，上海交通大学课程思政专家李梁教授围绕“课程思政建设”、“课程思政的教学设计和技术”两方面进行教学，他分享了上海高校课程思政与思政课程改革实践以及荣获2018年国家级教学成果奖的宝贵经验，剖析了高校思想政治理论教育课程体系架构和开展课程思政的基本思路。李教授指出要立足办学特色和学科优势挖掘专业课程思政资源，强化顶层设计来构建课程思政育人的长效机制。同时，李教授从教学设计角度明确了课程思政教学过程模式和基本要素。李教授表示，要深入挖掘各学科内含的思想政治理论，转变传统思政教学模式，探索多元教学方法，强化专业课程的思政理念，不断提高课堂魅力。

9月20日，第二讲课堂上，北京师范大学心理学专家伍新春教授围绕“大学生心理特点与有效教学”“有效人际沟通的态度与技巧”“教师生涯发展与职业倦怠预防”等三个主题，从发展心理学的角度出发，与青年教师们进行了课程讲授与分享。伍教授指出，与大学生沟通要学会换位思考，懂得“共情”。伍教授语言风趣幽默，将深奥的学术研究以简洁易懂的方式分享给大家。他摒弃侃侃而谈的大道理，通过分享自己作为儿子、丈夫、父亲是如何与父母、爱人、与孩子互动的切身经历，深入浅出地分析了心理学理论，使老师们深刻理解了如何做到“爱他如他所是”，如何做到无条件积极关注。课后，伍新春教授针对老师们纷纷提出的疑惑进行了详细交流讲解。

2019-2020学年《教师能力培养方案》已顺利实施了两次授课，参加课程修读的教师们纷纷反映，两位教授讲授的课程精彩纷呈，不仅对结合课程思政、心理学理论与实践有效开展教学设计、掌握教学技术做出了专业指导，更为如何提升教育教学水平带来了深刻思考和重要启发，对于青年教师开展好教学工作具有重要指导意义。

图文：张珊 审核：徐根玖