2024年5月10-12日，高等教育研究中心田芬老师受邀参加由中国学位与研究生教育学会主办的“首届研究生课程与教材建设大会”。

田芬老师在论坛4“研究生课程与教材建设：机制与技术”作题为《推动研究生课程体系高质量建设 加快三航“总师型”人才自主培养》 的学术报告，交流内容定位为基于专任教师视角课程研究的思路与成效。

田芬老师介绍的具体内容包括三方面：（1）面向三航“总师型”自主人才培养的课程研究项目的开展动因。（2）案例分析:运用扎根理论方法，探究行业特色研究型大学工科硕士研究生课程质量的影响因素，研究发现课程对人才培养目标支撑度的高低决定师生课程投入意愿大小，课程供给方永无止境的科研追求影响课程投入力度，课程需求方的实用思维影响课程兴趣，奉行追逐绝对平衡的课程管理思路引发隐性冲突，进而对课程质量产生综合影响。据此提出建议：以“意义共享”的课程理念推动研究生培养目标重塑，以整体性治理哲学重新整合不同课程主体利益，协调“在当下”的专精与“在彼处”的广博的课程设置思路推动高质量课程供给，平衡“授人以渔”与“授人以鱼”的关系满足课程需求范式的迭代更新。（3）课程研究成果延伸:面向“三航”总师型人才自主培养的课程质量建设。在汇报结束后，来自中南大学、海南大学、南京师范大学、四川省省委党校的多位老师与田芬老师交流所在高校的课程建设思路，分享课程建设中的喜与乐，一起思考课程建设中的困境及其可能出路。