各位老师：根据2021-2022学年秋季学期《教师能力培养方案》教学工作安排，邀请西北工业大学三位国家级教学名师段哲民、葛文杰、史仪凯教授开展教学名师系列讲堂。现将有关事项通知如下：一、讲堂主题从站上讲台到站好讲台二、面向对象2021-2022学年秋季学期教师能力培养方案修读教师，欢迎全校广大教师和管理干部参加。三、具体安排第一讲：立德树人育好人，全心钻研上好课时间：10月25日 周一 下午2:30地点：友谊校区老图书馆2...
各教学单位、各位老师：为进一步提高我校教师的教育教学国际化水平，推动我校教学发展专业化建设，形成更高水平的人才培养体系，根据上级管理部门和学校新冠肺炎疫情防控工作要求，学校教学研究与教师发展中心与莫纳什大学、新加坡南洋理工大学积极沟通，研判研修项目开展趋势和形式，形成疫情期间教师教学研修项目可行性方案，通过在线形式持续开展2021年秋季澳大利亚莫纳什大学、新加坡南洋理工大学2项教师教学发展研修项目。...
各教学单位、各位老师：根据2021-2022学年秋季学期《教师能力培养方案》教学工作安排，邀请陕西师范大学田建荣教授为新入职教师授课。现将有关事项通知如下：一、授课题目高等教育基本理论与实践前沿二、授课时间及地点10月14日（周四）上午9:00—12:00友谊校区老图书馆219教室腾讯会议号312 990 630三、专家介绍田建荣，陕西师范大学教育学院教授，博士生导师。陕西省高等教育学会高等教育学专业委员会学术委员会副主任，陕...
各教学单位、各位老师：根据2021-2022学年秋季学期《教师能力培养方案》教学工作安排，邀请厦门大学郭建鹏教授为新入职教师授课。现将有关事项通知如下：一、授课题目翻转课堂与高校教学创新：从理论到实操二、授课时间及方式10月14日（周四）下午14:30—17:30腾讯会议号242 386 813三、专家介绍郭建鹏，厦门大学教育研究院教授、博士生导师。教育部人文社科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心副主任，教育心理研究所所...
各教学单位、各位老师：根据2021-2022学年秋季学期《教师能力培养方案》教学工作安排，邀请西安交通大学国家级教学名师罗先觉教授为新入职教师讲授《教师能力培养方案》。现将有关事项通知如下：一、授课题目高等学校的课程建设与教学方法——以工科专业基础课程为例二、授课时间及地点10月13日（周三）上午9:00—12:00友谊校区老图书馆219教室腾讯会议号904 401 925三、专家介绍罗先觉，西安交通大学电气学院教授、博士生导师...
各教学单位、各位老师：根据2021-2022学年秋季学期《教师能力培养方案》教学工作安排，邀请西北工业大学材料学院副院长王永欣教授为新入职教师讲授《教师能力培养方案》。现将有关事项通知如下：一、授课题目课程思政建设与设计二、授课时间及地点10月13日（周三）下午14:30—17:30友谊校区老图书馆219教室腾讯会议号776 985 929三、专家介绍王永欣 教授，博导。现任材料学院副院长。国家级一流课程负责人,陕西省教学团队负责人...
各教学单位、各位老师：为进一步提高我校教师教育教学国际化水平，推动我校教学发展专业化建设，学校教学研究与教师发展中心与英国剑桥大学积极沟通，研判研修项目开展趋势和形式，形成疫情期间教师教学研修项目可行性方案，通过在线形式开展2021年秋季剑桥大学全英文教学法在线研修项目。现将启动报名工作的具体事宜通知如下：一、课程介绍1.剑桥大学：英国剑桥大学被公认为是世界上最顶尖的高等教育机构之一，在2022年Times世...
各教学单位：为进一步促进教师教学专业发展，帮助教师不断提升课堂教学效果和教学能力，充分发挥教学咨询对教学的观测反馈作用，满足教师个性化、专业化发展的需求。现开展2021-2022学年秋季学期“中期学生反馈”咨询服务。中期学生反馈（Mid-term Student Feedback，MSF）作为国际上典型的教师教学发展项目，旨在课堂教学中期阶段由咨询师实施课堂教学观摩、收集学生综合反应，进而开展有效反馈并协助教师改进教学的咨询方式。...
各教学单位、各位老师：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》文件要求，以建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍为目标，学校遴选校内外一流教育教学名师名家，采用线上线下相结合的形式持续实施《教师能力培养方案》教学工作。现将本学期《教师能力培养方案》教学工作安排通知如下：一...
各教学单位：2021-2022学年秋季学期继续设置研究生助教岗位，现将有关事项通知如下：一、岗位设置1.设置研究生助教岗位的课程包括：本科生通识通修类、综合素养类课程，研究生公共课类、基础理论类、综合素养类课程。2.研究生助教岗位设有基本岗和重点岗，岗位数量根据课程类型和选课人数进行设置。基本岗数量按照每个助教承担2个基本工作量进行设置。每个教学班最多设置2个重点岗；设置重点岗的课程应含有习题课或研讨课环节，...
